Kam po osnovni šoli?

Poklicna pot se ne začenja šele po koncu devetletke, temveč se je začela že v predšolski dobi, ko otrok pri igrah, učenju, delu različno razvija svoje sposobnosti, interese, osebnostne značilnosti, na katerih mora sedaj zasnovati svojo poklicno odločitev.

Poznavanje sebe in razmer na področju dela je za načrtovanje dobre poklicne poti potrebno tako kot poznavanje strokovnega izobraževanja in poklicev. Na poklicno pot mora najstnik le prek poti do sebe. Če se mu zgodi, da zaide, da ima vprašanja, na katera s pomočjo staršev ne najde odgovora, mu pomagamo poiskati strokovnjaka - šolskega svetovalnega delavca ali zaposlenega na Zavodu za zaposlovanje, ki se ukvarja s poklicnim svetovanjem, zadnji pa pozna tudi možnosti štipendiranja. Pozorni moramo biti na šole, ki imajo posebne vpisne pogoje in morebitne preizkuse znanj po programu posamezne šole.

Vsekakor je pomembno, da otroku, če nas prosi za pomoč in mnenje, svetujemo, sodelujemo z njim, pregledamo vse možnosti, ki so na voljo, vendar moramo biti v vlogi starša previdni, saj je ključnega pomena, da je otrokova volja pri izbiri svobodna, da ne čuti kakršnegakoli pritiska, ki lahko nastane na podlagi naših želja. Simona pri šestindvajsetih letih čuti še vedno močno zamero do staršev: »Skoraj posmehovala sta se moji želji, da grem na oblikovno srednjo šolo, bilo jima je logično, da gre odličnjakinja na gimnazijo, vendar po gimnaziji nisem nikoli zbrala poguma, da bi vpisala bolj umetniško smer fakultete. Žal mi je, da se nisem poslušala.«

Na dosti osnovnih šolah v okviru interesne dejavnosti Mladinske delavnice učenci delajo na spoznavanju samega sebe, zato so zelo priporočljive, sploh če še nismo trdno odločeni, kam po OŠ.

Na spletni strani http://www.mss.gov.si/si/delovna_podrocja/srednjesolsko_izobrazevanje/vpis_v_srednje_sole/ najdete vse o vpisu na slovenske srednje šole ter dokumentaciji.

Za pregled vseh srednješolskih programov pa priporočamo knjigo Srednješolski izobraževalni programi, kjer za vsak izobraževalni program najdete posebne vpisne pogoje, cilje programa, obvezne načine preverjanja in ocenjevanja znanja, predmetnik ...

Na splošno pa so svetovalni delavci na šolah, tudi če sami nimajo določenega znanja, izjemno pripravljeni priskočiti na pomoč in poiskati informacije o srednjih šolah, da ima najstnik vse informacije, ki jih potrebuje, s čimer si lahko izbiro zelo olajša.

Najbolj primerna je torej odločitev, ki je zrasla v nas s pomočjo informacij, preteklih prioritet in zanimanj ter intuicije, ki nas včasih nezavedno žene v določeno izbiro.

P.A